近日，“点亮心灯 助力成长”——云南省文山州麻栗坡县教师心理培育项目“心助力”心理专业系统培训班顺利结业 。

本次公益培训作为2024-2025年静安区公益创投项目，在新华出版社、研究院主管单位上海市科学技术协会、上海市静安区人民政府合作交流办公室的大力支持下，由上海市静安区民政局、麻栗坡县教育体育局和上海市崇德应用心理科学研究院联合举办。

赵红娣院长在开班仪式上表示，主办方上海静安区民政局始终将公益事业作为民生服务的重要抓手，尤其注重构建全民心理健康生态体系。他们积极响应国家东西部协作号召，通过资金帮扶、项目援建、人才交流等方式，聚焦乡村振兴、教育医疗、社区治理等重点领域，助力云南民生事业发展。此次“点亮心灯、助力成长”创投项目的推出，进一步彰显了上海静安民政的社会担当。

本次公益培训为期一周（含晚上），全县各级各类学校德育骨干、兼职心理健康教育教师、班主任82人受训（培训期间人数持续增加）。培训旨在通过为麻栗坡当地中小学心理健康教育教师开展线上、线下专业心理健康辅导培训和个案心理服务，提升教师识别学生心理问题和开展学生心理辅导的能力，提升心理咨询和危机处置的专业能力，帮助受训教师成为学生心理健康的守护者，助力青少年健康成长。

首日课程由知名心理专家梁宁建教授主讲，他以《新时代青少年心理疏导指南：班主任工作手册》为核心教材，系统讲授学生心理危机识别、师生沟通技巧等模块，强调班主任作为“心理哨兵”的角色定位。

梁教授在青少年心理发展、新时代青少年心理危机识别与干预、班主任心理疏导标准化流程等方面的授课，让听课的老师们感悟颇多，受益匪浅，受到了大家的掌声雷鸣、热烈欢迎与喜爱。

利用课余时间，麻栗坡县职业高中学校的心理教师杨庆艳老师，向梁宁建教授提问，咨询在学生身上发生的一些疑难心理问题，在实践环节如何更好地解决。对此，梁教授一一耐心地做了解答，为老师们答疑解惑。

蒋洁老师长期从事心理健康教学与研究，具有深厚的理论功底和丰富的实践经验，尤其擅长对青少年不良行为的矫正、家庭婚姻咨询、沙盘治疗、催眠治疗、企业EAP等。近年来，带领团队先后成功主持国家、省级公益项目30余项，开展心理咨询的成功典型个案数千例。多次应邀到上海、云南、四川、贵州、南京和本地机关、企业、学校，为机关干部、企事业单位职员、教职员工、学生家长等开展心理专题辅导讲座，广受好评。

蒋洁老师当日的课程侧重是师生及家校沟通技巧、师生冲突化解技巧、如何与家长建立信任联盟等，通过案例分析提升教师对青少年心理特征的认知，并传授倾听、共情等实用技术。

在培训中，蒋洁老师邀请了麻栗坡县的受训老师们共同上台表演与互动。表演活动受到受训老师们的热烈欢迎，积极配合的即兴表演非常真实，课堂氛围欢快而生动。

麻栗坡县民族中学冉进葵老师和陈艳老师积极参加蒋洁老师的互动，共同参与游戏活动，也是为在今后在课堂上，与学生们共同打造一个生动有趣的心理健康课程。为此，蒋洁老师亲自启发和引导冉进葵老师和陈艳老师，与各校老师们互动。做一个个游戏活动，积极参与“心理辅导实操演练，学校协同育人策略研讨”等项目。

在培训现场，蒋洁老师向西畴一中龚辉老师提问，让他谈谈本次培训的感悟。龚老师表示：此次培训内容丰富、讲授全面、具体、耐心，学到了很多教学方法和策略。西畴一中心理杨老师在谈培训感悟时说，今后工作中，将加强心理健康课堂教学研究，把立德树人根本任务落实到日常教育教学中，为孩子们点亮心灵之灯。

笔者全程参与了本次培训，并采访了有关老师们听课的感受以及达到的效果。据了解，本次培训中有小学老师、初中或高中老师，她们听了前两天的课程后深受鼓舞。他们告诉笔者：过去遇到学生有心理问题，不知道如何处理，今天来学习、听课学到了许多的方法与技巧，以后遇到学生有心理问题时就会处理了，这次学习实用性很大，让我们受益匪浅。

第三天的课程由梅兰老师主讲，她是资深国际认证培训师、二级企业培训师和心理咨询师、中国心理协会全息绘画分析师、上海市心理学会注册高级心理咨询师、上海市高校心理协会会员，特别对于青少年心理有着丰富的经验。

梅兰老师曾担任“开心家园心理咨询工作室专职心理咨询师”，和徐汇区关心下一代报告团成员、上海社区教育课程联合教研室教研员。她擅长青少年心理问题、PIS应激障碍和抑郁、强迫等各类神经症。曾先后提供心理咨询服务数千人次，特别是对青少年咨询者，比较严重的考试焦虑障碍的青少年，以及自闭症、网瘾、抑郁症和应激障碍病情的青少年有着较为成功的咨询、辅导经验。

梅兰老师采用情境模拟和互动式教学，指导教师如何避免语言伤害、建立学生自尊心，并引入“正面管教”理念。课程包括：积极心理学应用、教师自我心理调适、班级管理中“正面管教”实操等内容

梅兰老师在现场指导老师们如何早期发展学生常见的心理危机行为问题，如：学习问题、人际交往问题、早恋问题、情绪问题、行为问题、人格问题等。并邀请大家现场做一个团队游戏，如：一家人夸一夸自家的孩子，看一看孩子的感受；示范如何打造生动有趣的心理健康课堂以及和谐、健康的家庭氛围。

夸完孩子的感受，这一家人非常和谐、乐观、积极向上、团结友爱、好好学习，孩子也会尊重父母、尊重老师、尊重同学，可想而知原生态的家庭影响力很重要。

梅老师邀请十位老师上台即兴表演：学生出现问题，需要立即送医院，现场看到每一位老师齐心合力把事情快速地处理好，把学生送往医院，体现了学校在应急情况下，校领导指挥井然有序。

通过梅兰老师的培训和现场指导，老师们了解到如何更好地爱护、保护好留守儿童，并正确引导三观，把立德树人根本任务落实到日常教育教学中，为孩子们点亮心灵之灯。

第四天的课程由朱泽华老师主讲，她是应用学心理学博士、家庭教育指导师。本次主讲内容包括：教育心理学、学习动机激发策略、留守儿童心理健康课程设计等。

培训中，朱泽华老师围绕学生心理健康教育工作理论方法和伦理守则、学生常见心理问题识别及干预思路、以真实案例详解了低年级学生分离焦虑学生情绪管理等问题的识别与应对策略。

在培训中，她举了一个半杯水的例子，让学员体会不一样的看法，了解学生常见的心理问题识别及干预思路。并用图片案例分析学生情绪管理等问题的识别与应对策略，用沙盘形式来分析和培训老师们对学生心理评估技术，帮助学生走出误区，培养学生健康的人格成长。

朱老师举了一个家庭案例，告诉学员们家庭治疗的效果体现为“系统性”与“长期性”：它通过改变家庭动力结构实现个体症状缓解，同时提升整体心理健康水平。

参加培训的老师们非常认真地学习、听课、记笔记，他们从个人成长、职业能力提升以及师生关系改善等多个维度获得了深刻感悟。这种成长不仅提升职业幸福感，更通过教师群体形成“心理支持生态”，间接影响学生、家长乃至教育文化的健康发展。一位参加培训老师的总结说：心理培训让我从燃烧自己的蜡烛，变成可持续发光的太阳能灯。

最后一天的内容，仍然由梅兰老师主讲，内容包括：青少年心理健康评估方法、老师心理健康调适等。

特别是在教师心理调适的培训中，梅兰老师邀请老师们上台接受被他人的夸赞，让老师们都感受一下被夸的感受是美好的，心情是愉悦的。

期间，梅兰老师邀请笔者上台接受老师们的夸赞。这也让我这位来自上海静安的援滇教师，感受到来麻栗坡县民族中学支教工作真好，更加感悟到麻栗坡县的山很美、水很绿，这里的人更好，他们朴实、憨厚、做事靠谱，体现了边疆人民的真、善、美。

麻栗坡县教师发展中心主任杨福瑞、崇德研究院代表刘嵩杰，和资深心理咨询师、讲师梅兰老师共同出席本次公益培训的结业仪式，并向给学员颁发心理培训结业证书。

杨福瑞主任在讲话中指出: 此次活动不仅是一次知识传递，更构建了跨区域心理帮扶的可持续生态，为边疆教育高质量发展注入“心”动力。

在结业仪式的分享环节，分别邀请参加本次培训的两位学员代表发言：麻栗坡县麻栗镇普职融合学校 （下凉水井点）邓国政老师、麻栗坡县民族中学（交流轮岗到杨万中学）朱彦超老师，他们分别发言与参加培训的老师分享了学习心得，以及通过本次培训对自己的工作、学习、生活中的感悟。

最后，刘嵩杰代表崇德研究院院长赵红娣发言。他表示：前面二位教师学员代表的发言，让我们深受感动，更加感受到这样的公益作为有价值、有意义。教育是国家的未来，教师是教育的中坚力量。我们深知，教师的心理健康知识和技能的掌握，直接关系到青少年的健康成长。

对此，刘嵩杰希望尽己所能，为社会、为孩子们的心理健康成长做些实事，带动全社会都来关心支持青少年心理健康成长。希望通过这次培训，让教师们掌握更多心理辅导的技巧和方法。我们相信，通过这样的努力，教师们将能够更好地理解学生，更有效地进行心理辅导，为学生营造一个更加健康、和谐的学习环境。（完）

文：特约通讯员 龚志珍（上海市静安区援滇教师、政治高级教师，现任麻栗坡县民族中学教科处副主任）

图：龚志珍、唐怡